RE-RELEASE: Von der U1 bis zur Schul-Eingangs-Untersuchung

00:00:00: Der Mama Talk, der Podcast von Antenne Niedersachsen.

00:00:05: Von Mamas für Mamas.

00:00:08: Hallo ihr Lieben, Mamas da draußen, wir sind Mella und Alina.

00:00:13: Aber wundernt euch nicht, in der Folge jetzt gleich hört ihr uns nicht,

00:00:16: sondern unsere Vorgängerin Sabrina und Verena.

00:00:18: Genau, die beiden sind, wie wir auch, Freundinnen

00:00:21: und haben den Mama Talk echt lange Zeit mit ganz viel Witze und Leidenschaft gemacht.

00:00:25: Mhm, und Sabrina und Verena hatten damals Kinder so grob im frühen Grundschulalter,

00:00:29: auch mit Themen wie Einschulung oder Taschengeld.

00:00:32: Das ist bei uns ja echt noch was hin, aber weil das, was die beiden da gemacht haben,

00:00:36: immer noch interessant und relevant ist, gibt's ab sofort die älteren Folgen neu aufgelegt als Re-Releases.

00:00:43: Genau, die kommen jetzt also immer zwischen unseren Folgen.

00:00:47: Und dabei wünschen wir ganz viel Spaß.

00:00:49: Let's go!

00:00:54: Hallo und herzlich willkommen zum neuen Mama Talk.

00:00:57: Und jetzt bitte nicht erschrecken, eine neue Stimme ist da.

00:01:00: Hallo, das ist Verena, meine wunderbare Freundin Verena,

00:01:04: die hier auch mit mir beim Radio arbeitet.

00:01:07: Ja, seit elf Jahren sind wir hier zusammen.

00:01:09: Ja, und privat natürlich auch, sie ist die Patentante meines Zweitgeborenen

00:01:13: und uns verbindet eine ganze Menge und da hat man uns gefragt, wer macht es?

00:01:18: Der Chef kam um die Ecke und fragte mich und sofort ging ein Grinsen über mein Gesicht

00:01:22: und ich habe gedacht, ja, das will ich unbedingt.

00:01:25: Endlich mal wieder zusammenarbeiten, wobei das hier ja keine Arbeit ist,

00:01:27: sondern wir plaudern ja eigentlich nur so ein bisschen aus dem Nähkistchen.

00:01:30: Das Thema, das wir uns heute überlegt haben, lautet Untersuchungen.

00:01:34: Und zwar wirklich...

00:01:35: Diese U-Untersuchungen, die kennen wir alle aus diesem Untersuchungs-Säftchen.

00:01:39: Also von U1 im Krankenhaus noch völlig geflasht von der Geburt bis hin zu,

00:01:43: ich glaube bei mir steht die U9 mit dem Jüngeren jetzt an, der Großer hat schon U9a.

00:01:47: Genau.

00:01:48: Also das ist ja alles, die, diese ganzen Buchstaben.

00:01:50: Bisschen zur Schuleingangsuntersuchung, denn die stand ja bei euch jetzt gerade an, ne?

00:01:54: Ja, die hatten wir letzte Woche ganz aufregendes Thema.

00:01:57: Ich weiß gar nicht, wer aufgeregter war, ob es Mama oder Henry war.

00:02:01: Ich könnte die Antwort geben, aber es ist dir gegenüber nicht fair, es ist ja unser erstes Mal.

00:02:05: Nein, also das Kind war auch schon ein bisschen aufgeregt.

00:02:07: Ich habe versucht, meine Aufregung nicht auf das Kind zu übertragen

00:02:10: und ich muss gestehen, man soll es ja nicht machen und eigentlich halte ich davon auch nichts,

00:02:13: aber natürlich habe ich vorhin auch...

00:02:15: Nein, nein.

00:02:16: Ich habe einfach mal gegoogelt, was wird denn da so gemacht?

00:02:19: Das ist so typisch.

00:02:20: Das habe ich aber ein halbes Jahr vorher schon gemacht

00:02:22: und dann habe ich mich kurz reingelesen, dachte mir so, nee, komm, Rechner wieder ausgemacht.

00:02:26: Das ist Quatsch, mein Kind ist so, wie es ist, es ist gut

00:02:29: und das werden die da irgendwie schon erkennen

00:02:32: und der ist ganz normal, alles wird gut sein.

00:02:35: Also das Ding ist ja, ich habe mitbekommen so im entfernteren Bekanntenkreis,

00:02:40: das tatsächlich für diese Schuleingangsuntersuchung trainiert.

00:02:44: Nein, komm.

00:02:45: Ich kenne solche Eltern auch und mich macht das irre, mich macht das sowas von irre.

00:02:50: Also bei meinen Freunden kenne ich solche Eltern nicht,

00:02:53: aber so im weiteren Kreis da wurden dann selben geklatscht

00:02:56: und irgendwelche Suchbilder geübt und...

00:03:00: Das ist so ein bisschen so, als wenn du sagst, der Chef kommt heute mal eine Stunde ins Büro

00:03:04: und alle drehen auf einmal völlig durch, alle sind auf einmal super fleißig

00:03:08: und haben so die Hammerideen und so weiter, wo du immer denkst,

00:03:10: ja schön wäre es, keiner hätte gesagt, dass der Chef kommt,

00:03:12: dann hätten alle ganz normal gearbeitet und er hätte wirklich einen Eindruck davon, was hier passiert.

00:03:16: Denn ich finde ja so eine Schuleingangsuntersuchung

00:03:18: oder generell diese U-Untersuchungen sind ja genau dafür da,

00:03:21: um zu gucken, wie weit ist das Kind

00:03:24: und wo kann man vielleicht noch ein bisschen Hilfestellung leisten.

00:03:27: Wobei ich sagen muss, es gibt ja diese eine traurige Geschichte

00:03:30: aus meinem sehr engen Umfeld von einem kleinen wunderbaren Jungen,

00:03:33: in dem ich von Anfang an verliebt war,

00:03:35: der bei einer sogenannten U-Untersuchung laut seiner Mutter ja durchgefallen ist.

00:03:39: Sie spricht von mir, ich habe mich sofort wieder erkannt.

00:03:42: Es war die U4 damals, Henry war noch ganz klein.

00:03:45: 3 Monate?

00:03:46: Ja, wann ist die U4? Ja, so mit...

00:03:48: Also sagen wir mal, irgendwann am Anfang, irgendwann so im ersten halben Jahr müsste das gewesen sein.

00:03:52: Ja, genau. Und da hatte er mangelnde Kopfkontrolle.

00:03:55: Also die Babys müssen sich da dann schon so hoch stemmen können,

00:03:57: mit den Händen und den Kopf auch so halten.

00:03:59: Das konnte Henry eben nicht.

00:04:01: Und also bei allem Scherz, der jetzt auch gemacht wurde zwischen uns beiden,

00:04:05: so wie Henry ist durch die U4 gefallen, ja.

00:04:08: Da steckte ja schon was hinter.

00:04:11: Also das hat sich schon jetzt die ganzen Jahre auch weitergezogen,

00:04:14: dass er motorische Probleme so ein bisschen hier und da hatte.

00:04:17: Wir haben auch Ergotherapie ewig gemacht.

00:04:19: Und von daher sei es mir auch verziehen,

00:04:22: dass ich ein bisschen aufgeregt war vor dieser Schuleingangsuntersuchung eben,

00:04:25: weil wir von da kommen, wo wir ein bisschen was aufzuholen hatten.

00:04:29: Also mein großer, der Jonas, der war ja in allem immer weit vorne.

00:04:32: Also was ich nie vergessen werde, die legten mir dieses frisch geschlüpfte Baby.

00:04:36: Am nächsten Morgen nochmal so auf die Brust,

00:04:38: weil ich hatte ja einen Kaiserschnitt und konnte selber nicht aufstehen.

00:04:41: Und sie legten ihn mir so hin.

00:04:43: Und das werde ich nie vergessen, wie so eine kleine Schildkröte,

00:04:46: hob er den Kopf, guckte nach rechts, zzt, guckte nach links, zzt,

00:04:51: legte den Kopf wieder ab, was ja bei dir nochmal zu Tränen geführt hat,

00:04:54: als ich das erzählt habe nach der U4 und Henry.

00:04:56: Der kann den Kopf noch immer nicht heben, da konnte das schon im Krankenhaus.

00:05:00: Und es war ja völlig egal, worum es ging, ob es das sitzen war, das laufen war.

00:05:04: Der war ja in allem immer so schnell und so weit vorne und hatte immer so Bock,

00:05:07: das alles zu können.

00:05:09: Am Ende des Tages macht es ihn nicht zu einem schlaueren, besseren oder tolleren Kind,

00:05:12: als alle anderen.

00:05:13: Ich weiß noch, wie wir beim Baby schwimmen waren und damals eine Mutter zu ihrem Kind sagte,

00:05:16: guck mal, der Jonas kann das auch schon.

00:05:19: Wieso kannst du denn das nicht?

00:05:21: Ja, das ist ganz furchtbar, ganz schrecklich.

00:05:23: Da habe ich die angefraucht, da kenne ich ja nix.

00:05:25: Da habe ich die angeschaut und habe gesagt, tja, liegt vielleicht daran,

00:05:27: dass mein Kind sechs Wochen älter ist als deins.

00:05:29: Und zweitens wusste ich nicht, dass man nur Präsident der Vereinigten Staaten werden kann,

00:05:33: wenn man mit mindestens neun Monaten mal tauchen konnte beim Baby schwimmen.

00:05:36: Man, die machen sich da manchmal einen Druck, da fällt mir überhaupt nichts rein.

00:05:39: Also als ob bei Trump jemand nachgeguckt hätte, ob der die U4 geschafft hat.

00:05:42: Ich glaube, der hat lange ge-googelt.

00:05:44: Nein, aber weg von diesen Themen.

00:05:47: Diese U-Untersuchung, ich finde die schon sinnvoll.

00:05:49: Ich weiß noch, eine Freundin hat damals zu mir gesagt,

00:05:51: ja, mich nervt das, dass man hier diese Briefe kriegt,

00:05:54: dass man da dazu antanzen soll.

00:05:56: Ich mache das doch sowieso und habe sie angeguckt und habe gesagt,

00:05:58: okay, sollte man es dann lieber so Stadtteilmäßig machen.

00:06:01: Da ist ein relativ großer Migrationshintergrund.

00:06:04: Da schicken wir mal Briefe aus.

00:06:06: Oh, da haben wir wohl situierte Eltern.

00:06:08: Da schicken wir mal keinen Brief hin, weil mit den Kindern wird alles in Ordnung.

00:06:11: Nein, das müssen alle machen.

00:06:12: Pustekuchen.

00:06:13: Und das ist halt auch immer diese, also was ich als ganz toll empfinde,

00:06:15: diese Rückkoppelung zwischen Staat und Eltern geht es dem Kind halt wirklich gut.

00:06:20: Und ich glaube, da will ich gar nicht immer nur von den bösen Eltern sprechen,

00:06:23: wofür es welche gibt, die ihren Kindern gegenüber was Böses wollen,

00:06:26: sondern auch die, die gar nicht anders können.

00:06:28: Also die vielleicht manchmal nicht wissen, dass ihr Kind einfach viel zu dick

00:06:31: oder viel zu dünn ist, die eine gewisse Anleitung brauchen.

00:06:36: Ich meine, dir ging es da genauso wie mir.

00:06:38: Nur weil wir ein Baby geworfen haben, hieß es nicht automatisch,

00:06:40: dass wir total tolle Mütter sind, sondern es ist ein Prozess, der da passiert.

00:06:44: Und ich glaube, in vielm haben wir Glück, dass unsere Eltern uns das Richtige mitgegeben haben.

00:06:48: Aber ich glaube, es gibt auch ganz viele Eltern, die von der Situation total überfordert sind

00:06:52: und dankbar sind, bei diesen U-Untersuchungen zu hören, okay,

00:06:54: passen Sie mal hier ein bisschen auf oder das hier.

00:06:57: Ich habe auch diese Lobb-Doodle-Lie total genossen.

00:07:00: Ja, der ist ja groß geworden und was ja für einen schönen Popf hat.

00:07:03: Das hat die Mama aber toll gemacht. Und sie sehen gut aus, Frau Ege.

00:07:06: Ich habe meine Kinderärztin geliebt dafür, also dass die mich so aus diesem Trott rausgeholt hat

00:07:10: und mir gesagt hat, dass ich das alles ganz toll mache und eher und das war schön.

00:07:13: Und vor allen Dingen, wir finden unsere Kinder sowieso alle toll, ne?

00:07:15: Klar.

00:07:16: Es geht allen Mamas, allen Papas so.

00:07:17: Wir finden unsere Kinder so, wie sie sind, klasse im Bestfall.

00:07:20: Wir wissen aber nicht immer aus professioneller Sicht, wo müssen die denn jetzt stehen?

00:07:24: Drei Monate mit, sechs Monate mit einem Jahr oder eben auch bei so einer Schuleingangsuntersuchung.

00:07:29: Was müssen die können und was eben nicht?

00:07:31: Was war es denn eigentlich? Also was musset ihr denn so machen?

00:07:34: Oh, das war irgendwie...

00:07:35: Also ihr ist auch schön. Was müsst ihr denn so machen?

00:07:37: Das war angesetzt für eine Stunde, wo ich schon dachte, so, oh, war dann aber eher so 2 mal 20 Minuten,

00:07:45: war so ein bisschen aufgeteilt.

00:07:47: Da mussten tatsächlich Wörter nachgesprochen werden, so Quatschwörter nachgesprochen werden.

00:07:52: Die wurden ein bisschen so nach sprachlichem Auffassung und Vermögen geguckt.

00:07:55: Dann waren da so ein bisschen Fehlerbilder, diese Suchbilder gucken, was ist woanders.

00:08:00: Ein Hörtest wurde gemacht, ein Sehtest, die mussten irgendwie auf einem Bein hüpfen.

00:08:04: Also das zur grobmotorischen Geschichte dann, ja.

00:08:07: Und ansonsten Mengen erkennen.

00:08:10: Das fand ich ganz interessant, wir kennen das ja vom Würfel.

00:08:12: Du würfelst ne Sechs, du musst nicht zählen, 1, 2, 3, 4, 5, 6.

00:08:16: Du musst es erfassen mit einem Blick.

00:08:18: Und solche Tests haben die da auch gemacht, hatten so Farbklexe.

00:08:21: Die haben aber nicht so schön angeordnet wie auf einem Würfel, sondern so durcheinander.

00:08:24: Also wo ich sogar Probleme hatte, das innerhalb von einer Sekunde sofort zu erkennen,

00:08:28: weil die hat das dem Kind hingehalten und sofort wieder weggenommen.

00:08:31: Wie viel waren's? Und ich dachte auch so, oh, oh, oh Moment, 5?

00:08:35: Aber witzigerweise, die Kinder können's. Die erst rassen das mit.

00:08:39: Ja, genau.

00:08:40: Also bei uns weiß ich noch, musste irgendwie Kreis, Dreieck und so was alles gemalt werden.

00:08:43: Genau, stimmt, das musste auch gemalt werden.

00:08:45: Ich gebe ganz offen zu, aber verrat's keinem.

00:08:47: Ich hatte auch überlegt, ob ich das mit ihm übe.

00:08:50: Und das von dir?

00:08:52: Ja, weil ich weiß wirklich, beide meiner Kinder sind nicht unbedingt begabt,

00:08:56: was das malerische angeht und so weiter.

00:08:58: Und woher soll sie's auch haben?

00:09:00: Sie haben eine Mutter, die selber echt...

00:09:02: Und hallo, es sind Jungs, das muss man tatsächlich mal sagen.

00:09:04: Ja, und trotzdem. Also wenn ich mich mit denen nachmittags hinsetzen würde

00:09:07: und würde sagen, wir machen mal dieses oder jenes oder welches

00:09:09: oder ich mah' dir mal was vor, du mah' es das nach.

00:09:11: Ich glaube schon, dass man da noch was rausholen könnte.

00:09:13: Aber ich hasse mein halt selber.

00:09:15: Und ich habe irgendwann für mich als Sabrina, als Mutter,

00:09:18: als die, die's wirklich am besten machen will, beschlossen,

00:09:20: ich versuche so wenig, Dinge zu tun, die ich richtig hasse.

00:09:23: Weil ich glaube, dass ich meinen Kindern damit nicht das Richtige mitgebe.

00:09:26: Ich bin dann genervt, ich bin dann...

00:09:28: Nee. Also dann machen wir lieber Sachen, die ich gut kann,

00:09:31: wie Toben, Radfahren, Blödsinn machen, damit ich richtig gut bin.

00:09:34: Oder weiß ich nicht, irgendwelche Mommelbahnen bauen oder so was.

00:09:37: Das können wir halt gut.

00:09:39: Und da hatte ich damals überlegt, ob wir das üben.

00:09:41: Und da gesagt, nee, komm, so.

00:09:42: Und da hat er natürlich auch relativ schnell abgeschnitten.

00:09:44: Und dann hat er aber ganz toll die Tante gesagt,

00:09:46: die da diese Eingangsuntersuchung gemacht hat.

00:09:48: Er sagt so, ganz ehrlich, ich hab drei Jungs.

00:09:50: Normalerweise würde ich zu ihnen sagen, pff, das findet sich alles noch.

00:09:53: Lassen Sie dem mal, ist kein Mädchen, bop, bop, bop.

00:09:55: Er sagt so, wenn ich aber eins gelernt habe von meinen drei Jungs,

00:09:57: dann ist es, umso schwerer sie sich beim Malen tun,

00:09:59: umso schwerer wird's in der Schule, die Schreibschrift zu erlernen.

00:10:02: Na klar.

00:10:03: Und deswegen rate ich Ihnen, machen Sie ein bisschen was mit ihm und so weiter.

00:10:06: Und das fand ich so toll.

00:10:07: Sie hat sich halt nicht hingestellt, mit einem erhobenen Zeigefinger zu bewegen.

00:10:09: Also da müssen Sie ja noch mal dran arbeiten.

00:10:11: Das kann er ja gar nicht.

00:10:12: Sondern sie hat mir eine Idee gegeben,

00:10:14: warum es für mich und mein Kind wichtig sein könnte, das zu tun.

00:10:18: Jetzt war nicht mehr so viel Zeit beim ersten.

00:10:20: Wir versuchen es jetzt mit Felix besser zu machen.

00:10:22: Also wenn du ihn noch einladen möchtest, zum Malen.

00:10:24: Ich bin ja sehr kreativ.

00:10:25: Würde ich mich wahnsinnig drüber freuen.

00:10:27: Du, was bei uns geholfen hat, ist, dass Henry wird ja jetzt sechs kommt, aber er ist nächstes Jahr in die Schule.

00:10:31: Er hat also Freunde, die schon eingeschult sind.

00:10:34: Und da hat er jetzt gesehen, was die so an Hausaufgaben machen.

00:10:36: Die machen dieses Malen nach Zahlen.

00:10:38: Felder ausmalen.

00:10:40: Also die Eins ist gleich orangisch und so weiter.

00:10:42: Und das hat er gesehen bei seinem Freund Jale.

00:10:44: Und das fand er so klasse.

00:10:46: Und seitdem will der malen.

00:10:47: Dieses Kind hat vorher nicht gemalt.

00:10:49: Im Kindergarten haben sie schon gefragt,

00:10:51: "Habt ihr Henry ausgetauscht?"

00:10:53: Der verhält sich komplett anders, weil er jetzt angespornt ist.

00:10:56: Vielleicht wäre das auch was für deinen Jüngsten für Felix,

00:10:58: wenn der sieht, was Jonas da alles so an Hausaufgaben macht.

00:11:00: Ich weiß es nicht.

00:11:02: Vielleicht ist das so ein Ansporn.

00:11:03: Gestern, was er gestern amt zu mir gesagt hat,

00:11:05: "Mama, ich nehme mir noch ein Jahr.

00:11:07: Ich gehe hier noch ein Jahr in den Kindergarten."

00:11:09: Bei mir ist es ja so, du hast ja Glück in Anführungszeichen,

00:11:11: dass Henry im Oktober geboren ist.

00:11:13: 18 Tage nach dem Stichtag.

00:11:14: So.

00:11:15: Und damit ist klar, der wird dann mit fast 7 eingeschult.

00:11:18: Mit der Erfahrung mit Jonas, der vor 2 Jahren eingeschult wurde,

00:11:21: der bei der Schulangangsuntersuchung super durchgekommen ist.

00:11:23: Wir hatten so Sachen wie Ball, Knall, Topf, Kopf.

00:11:29: Er hat 2 Bilder.

00:11:30: Und er musste das immer benennen, um genau zu sehen,

00:11:32: ob er die einzelnen Buchstaben und Laute richtig bildet.

00:11:35: Das mit dem malen, das haben wir relativ schnell untertisch fallen lassen.

00:11:38: Da waren es viel Bilder erkennen.

00:11:41: Und Mengenlehre war auch dabei.

00:11:43: Da war es aber auch mit einem Würfel gemacht.

00:11:45: Wie viel sind das?

00:11:46: Das war eigentlich ganz legär.

00:11:49: Und es ist natürlich schön.

00:11:50: Ja, ich sitze da stolz.

00:11:52: Natürlich.

00:11:53: Ich war allen starken dran.

00:11:54: Dass er das alles kann und dass ihm das so liegt.

00:11:56: Und dass ich nicht mit ihm geübt habe,

00:11:58: sondern dass dieses Kind von sich aus das kann.

00:12:00: Ich glaube sowieso an die Regel,

00:12:02: dass du da wenig Einfluss hast.

00:12:04: Wie war das mit dem Gras und dem Wiewig?

00:12:06: Das Gras wächst nicht schneller,

00:12:08: nur weil man an ihn zieht.

00:12:09: Und so ist es mit Kindern immer.

00:12:11: Übt das nicht mit ihnen, warte, bis sie es können.

00:12:13: Ich kann da auch nur unsere wundervolle Ergotherapeutin zitieren.

00:12:16: Die sagt, ja, zu Hause mit den Kindern gewisse Dinge,

00:12:19: wo man auch sieht, da haben die noch Defizite üben, ist in Ordnung.

00:12:22: Aber um Gottes Willen macht es nicht zu zwangmäßig.

00:12:25: Gerade wenn es noch Kindergartenkinder sind.

00:12:27: Mein Gott, die sollen noch Kinder sein.

00:12:29: Und sie sagt immer, ja, natürlich, mal zu Hause ein bisschen.

00:12:32: Es gab auch schon mal so ein bisschen Hausaufgaben auf.

00:12:35: Aber sie sagte, geht raus, fahrt Fahrrad, geht schwimmen.

00:12:38: Es ist Sommer.

00:12:39: Übertreibt es einfach nicht.

00:12:41: Ich habe auf den Keks, wenn ich solche Artikel lese oder von Leuten höre,

00:12:44: wir machen unser Kind jetzt fit für die Schule.

00:12:47: Ja, furchtbar.

00:12:48: Das ging bei Trill.

00:12:49: Entschuldigt mit den Ausdruck, genau.

00:12:50: Was ist denn das für ein Scheiß?

00:12:51: Kinder sollen doch in der Schule die Schuldinge lernen.

00:12:54: Deswegen gibt es doch...

00:12:56: Die Institution Schule beginnt ja zu einem gewissen Zeitpunkt.

00:12:59: Davor sind sie im Kindergarten.

00:13:00: Und ich finde, da sollte man sie auch in Ruhe lassen,

00:13:02: dass die großen Kindergartenkinder ein Stück weit auf die Schule vorbereitet werden.

00:13:05: Mal so eine Probestunde machen,

00:13:07: dass ihnen erklärt wird, dass sie auch mal still sitzen müssen

00:13:09: und solche Geschichten.

00:13:10: Das ist wichtig und toll.

00:13:11: Auch als Vorbereitung, als Vorfreude usw.

00:13:13: Aber die Kinder hat schon so zu trin und in der Schule...

00:13:16: Es gibt ja sogar schon Kindergärten, die zwei Sprache machen

00:13:19: und was weiß ich nicht, obwohl es nicht die Muttersprache ist,

00:13:21: sondern einfach nur, damit die Kinder schon tolle Startchancen in der Schule haben.

00:13:24: What?

00:13:25: Die sind fünf Jahre alt.

00:13:26: Die sollen spielen, die sollen durch den Matsch.

00:13:28: Und ich gehe da echt mit Felix, die mich das eben vorsichtig schon gesagt habe,

00:13:31: er ist ja nun am 8.08. geboren.

00:13:32: Er würde also gerade sechs werden und zwei Tage später eingeschult werden.

00:13:35: Das ist heftig, ja.

00:13:36: Wir hatten das bei Jonas genauso.

00:13:37: Er ist am 20.07. geboren.

00:13:38: Und er wurde vier Tage später eingeschult.

00:13:40: Aus der Erfahrung mit dem Großen wünsche ich mir,

00:13:42: dass wir den Mut haben, den kleinen ein Jahr länger im Kindergarten zu lassen.

00:13:45: Solange er das selber auch mitmacht, und es klingt ja momentan nach.

00:13:48: Denn er kommt super in der Schule mit.

00:13:51: Das funktioniert alles.

00:13:52: Das haben die bei der Schuleingangsuntersuchung schon ganz richtig rausgefunden.

00:13:55: Aber es fehlt ihm halt komplett noch an der Kontrolle,

00:13:58: länger sitzen zu bleiben, konzentriert zu arbeiten.

00:14:00: Und ich finde, das ist etwas, was mich an dem System

00:14:03: schon vor zwei Jahren sehr gestört hat und jetzt wiedergestört hat.

00:14:07: Der Termin zur Schuleingangsuntersuchung ist unfassbar weit entfernt zur Einschulung.

00:14:13: Als Jonas damals bei dieser Eingangsuntersuchung war,

00:14:16: dachte ich, der wird niemals nächstes Jahr eingeschult.

00:14:18: Guck dir den an.

00:14:19: Da passiert unheimlich viel noch, gar keine Frage in diesem halben,

00:14:22: dreiviertel Jahr.

00:14:23: Und dennoch hätte ich mir gewünscht, es wäre näher am Termin dran

00:14:27: und es gäbe eine aussagekräftigere Version.

00:14:30: Genau, das habe ich witzigerweise zu der Frau vom Amt gesagt,

00:14:33: dass ich das auch relativ weit weg finde noch von der eigentlichen Einschulung.

00:14:36: Und dann sagten die und damit hatte sie mich eigentlich überzeugt.

00:14:39: Sie sagten, ja, aber wenn wir jetzt Defizite feststellen,

00:14:43: haben wir jetzt noch ein dreiviertel Jahr Zeit,

00:14:45: um da irgendwie mit Ergotherapie und sonst was zu unternehmen.

00:14:49: Aber könnte das System denn nicht auch einfach sein,

00:14:51: dass man sagt, okay, kurz vorher stellt fest, das lassen wir mal lieber

00:14:55: und hat dann ein Jahr Zeit mit Ergotherapie und was weiß ich nicht.

00:14:59: Also ich finde sowieso, dass die Kinder heute viel zu schnell

00:15:01: zu Therapeuten geschickt werden, meine persönliche Meinung.

00:15:03: Ist vielleicht auch man in manchen Fällen so, ja.

00:15:05: Es ist sicherlich schön, wenn man ein paar Anreize bekommt,

00:15:07: aber meine Güte, auch das finde ich einfach schon stressig.

00:15:10: Also wenn da was gravierenderes vorliegt, wo du als Eltern sagst,

00:15:13: okay, ich nehme jetzt mal Henry wirklich als Beispiel mit motorischen Rückständen,

00:15:17: wo du sagst, das wird ja jetzt nicht leichter, wenn wir das nicht aufholen,

00:15:20: sondern da versuchst du ja mitzuarbeiten und ihm einfach auf die Spur zu bringen.

00:15:24: Aber wenn es nur darum geht, dass das Kind weiß ja nicht.

00:15:26: Nicht so schön malen kann.

00:15:28: Oder die Siebefaltschrumpf schreibt, ja.

00:15:30: Und dann werden die zum Ergotherapie und zur Klangschalentherapie

00:15:33: und dann wird nochmal ein Räucherstäbchen abends angemacht

00:15:35: und noch zwei Globulip verabreicht.

00:15:37: Entschuldig bitte, aber das ist mir echt zu viel des Guten.

00:15:39: Ich finde, man muss Kinder auch mal Kinder sein lassen.

00:15:41: Und ja, es ist toll, dass du jemanden hast, der dir diese Bestätigung gibt.

00:15:46: Wo steht dein Kind?

00:15:47: Ist es vom Gefühl richtig?

00:15:48: Am Ende des Tages verlasse ich mich auf mein Bauchgefühl.

00:15:51: Und mein Bauchgefühl sagt mir, ich habe aus der ersten Nummer was gelernt.

00:15:55: Ich habe schon so gedacht, ah, der ist eigentlich vom Kopf her so clever,

00:15:58: aber kann er schon so mit dem Still sitzen?

00:16:00: Nein, kann er nicht. Und quält sich jetzt ganz schön durch die Schulzeit.

00:16:03: Das werde ich bei Felix wahrscheinlich anders machen.

00:16:06: Wenn der auf demselben Stand ist, dann werden wir dem das ja gönnen.

00:16:09: Ja, unbedingt.

00:16:10: Dann übe ich lieber abends zu Hause mit ihm was, wenn er den Bedarf hat,

00:16:13: irgendwas zu tun. Das ist ja eben auch das Problem.

00:16:15: So ein Jahr kann lang werden.

00:16:16: Ich kenne das aus dem Freundeskreis.

00:16:18: Die haben ein Jahr länger Kindergarten gemacht,

00:16:20: als es im Kindergarten permanent eskaliert.

00:16:22: Die hätte eigentlich früher eingeschult werden müssen.

00:16:24: Weil die sind auch unterfordert sind, die Kinder.

00:16:26: Ja, also witzigerweise habe ich jetzt auch gesehen,

00:16:28: wo Henry jetzt tatsächlich ein richtiges Vorschulkind ist.

00:16:32: Auf einmal ist er diese Wispägier da.

00:16:34: Das hatte der vorher nicht.

00:16:36: Auf einmal sagt er, Mama, können wir bitte zu Hause eine Mappe kaufen?

00:16:39: Oh.

00:16:40: Wofür denn?

00:16:41: Ja, da kann ich jetzt meine ganzen Sachen,

00:16:43: meine ganzen Hausaufgaben, die ich schon mache,

00:16:46: die kann ich da so abheften wie ein echtes Schulkind.

00:16:49: Und wenn ich dann in die Schule komme, dann weiß ich schon, wie das geht.

00:16:52: Also da ist dieses, das ist aber wie ein Schalter gewesen,

00:16:55: der jetzt umgelegt wurde.

00:16:57: Ich hätte dir vor sechs Wochen gesagt,

00:16:59: dieses Kind in einem Jahr in die Schule im Leben nicht.

00:17:01: Und jetzt sage ich, witzig, da passiert gerade was.

00:17:04: Das habe ich auch erlebt, ja.

00:17:05: Ich habe für mich so, als Quintessenz aus diesem Ganzen,

00:17:08: was ich so im Umfeld mitbekommen habe, auch durch dich,

00:17:10: wir reden ja viel darüber, ne?

00:17:12: Dieses gerade vor UNtersuchung bin ich ja immer ein bisschen nervös gewesen.

00:17:15: Das hat ich wieder durchfällt.

00:17:17: Was ich mir so rausziehe, zwei Dinge.

00:17:20: Zum einen ein bisschen auf das System vertrauen.

00:17:23: Ich weiß, es gibt immer die Beispiele, wo das nicht funktioniert hat,

00:17:26: aber ich meine das jetzt so nicht üben vorher,

00:17:29: sondern man geht mit diesem Kind zur UNtersuchung, zur Schuleingangsuntersuchung

00:17:32: und ihr vertraut einfach auf das System,

00:17:35: dass das System erkennen kann, ist dieses Kind jetzt U-Stempel,

00:17:39: altersgerecht entwickelt oder ne Schulreif, was auch immer.

00:17:43: Und das zweite, was man rausziehen kann, dem Kind vertrauen.

00:17:48: Nicht nur in das System vertrauen, sondern auch seinem eigenen Kind

00:17:52: so ein bisschen vertrauen, die kriegen viel mehr hin, als wie so dicken.

00:17:56: Meine Lieblingsgeschichte zum Abschluss von der UNtersuchung von Felix,

00:18:00: frag mich nicht, welche es war, man gab ihm eine kleine Flasche,

00:18:04: eine durchsichtige und steckte drei Rosinen rein.

00:18:06: Drückte sie ihm in die Hand und sagte, holst du die bitte raus?

00:18:09: Er sagte, ne, mag keine Rosinen.

00:18:11: Pass auf, wer guckt die Ärztin an?

00:18:13: Aber wirklich so als wenn, ich weiß überhaupt nicht worum es geht.

00:18:15: Und ich sagte, Felix, du weißt doch, wie gerne Jonas Rosinen mag.

00:18:19: Kannst du ihm die mal rausholen?

00:18:21: Er dreht die Flasche um, nimmt die drei Rosinen, schreckt sie seinem Bruder entgegen.

00:18:24: So lustig.

00:18:25: Ich weiß genau, er hätte sie im Leben nicht rausgeholt,

00:18:27: weil er sie nicht mag.

00:18:29: Aber dadurch, dass er einen Anreiz hatte, sie für jemanden rauszuholen,

00:18:32: war es eine Sache von zwei Sekunden.

00:18:34: Und das ist ja, die Geschichte fällt mir jetzt noch schnell ein,

00:18:37: unserem guten Freund Kai passiert,

00:18:39: als der damals eingeschult wurde mit seinem damaligen Kumpel.

00:18:42: Da waren die auch bei der Schul-Eingangsuntersuchung.

00:18:44: Und der Prüfer, nenne ich ihn jetzt mal, zeigt draußen auf einem Baum

00:18:48: und sagt zu dem kleinen Jungen, was ist denn das da draußen?

00:18:51: Und der Junge sagt, ich weiß es nicht.

00:18:53: Ich weiß es wirklich nicht.

00:18:55: Ja, gut, sagt der Prüfer, schreibt drauf, der ist noch nicht schulreif,

00:18:59: das lassen wir mal.

00:19:00: Der geht mal schön noch ein Jahr in den Kindergarten,

00:19:02: stellt sich ein paar Wochen später raus,

00:19:04: weil sie nochmal über die Situation gesprochen haben.

00:19:06: Der Junge hat halt überlegt, was es für ein Baum ist.

00:19:09: Der ist mit seinem Opa früher durch den Wald gegangen

00:19:11: und der konnte alle möglichen Bäume klassifizieren.

00:19:13: Daraufhin war er sich nicht sicher, was weiß ich,

00:19:15: ob es eine Birke oder eine Eiche ist und sagte,

00:19:17: es tut mir leid, ich weiß es nicht.

00:19:19: Und gegene ist durchgefallen.

00:19:21: Also so viel zum Thema System und Eigenvertrauen.

00:19:23: Und ich glaube wirklich, unsere Kinder machen das schon.

00:19:25: Ich meine, wir sind alle durchgekommen,

00:19:28: Grundschule hin oder her, weiterführende Schulen und so weiter.

00:19:31: Man muss da immer gar nicht so viel Pokos drauflegen.

00:19:34: Nee, und ich muss auch sagen, selbst wenn, wie bei uns,

00:19:37: hier hast du motorische, feinmotorische, grobmotorische Defizite.

00:19:40: Unsere Kinderärztin, die ich auch wirklich richtig klasse finde,

00:19:43: die sagt immer, ja, er ist so ein bisschen eine Hühnerbrust.

00:19:46: Hat sie wirklich wortwürdig gesagt?

00:19:48: Dann guckt sie mich so an und sagt,

00:19:50: aber dafür haben sie doch mit dem total viel Spaß.

00:19:52: Was sie meint ist, Henry quatscht ja.

00:19:54: Also seit er auf der Welt ist, ja, gefühlt quatscht er uns ja

00:19:57: seitdem wirklich an die Warns.

00:19:59: Was ist das nur her?

00:20:01: Und dann dachte ich mir so, ja, recht hat sie.

00:20:03: Weil wenn er was konnte, war es immer schon reden sprechen,

00:20:05: der konnte Bilder, Bücher zitieren, da war er keine 2 Jahre alt.

00:20:08: Also lieber auf die Vorzüge der Kinder gucken,

00:20:11: als auf die Rückbewegung.

00:20:14: Also am Ende des Tages bleibt es,

00:20:16: weil unsere Kinder sind alle perfekt, jeder hat das perfekte Kind.

00:20:19: Und unser Bauchgefühl wird uns schon in die richtige Richtung leiten.

00:20:22: Und auch wenn da mal irgendwie ein Kreuzchen bei

00:20:24: nicht altersgerecht entwickelt war, ist das noch kein Drama.

00:20:26: Alles wird cool.

00:20:28: Paar Jahre später kann man sogar gemeinsam drüber lassen.

00:20:31: Produktion von Antenne Niedersachsen.

00:20:34: Copyright WDR 2017